Tiešsaistes skolotājs: karjeras profils

Tiešsaistes mācīšana ir nepārtraukti attīstās un paplašinās karjeras lauks, kas piedāvā iespējas visdažādākajiem pedagogiem ar pilnu un nepilnu darba laiku. Tā kā tas ir tik plaši atvērts lauks, svarīgs solis ir informācijas sašaurināšana uz konkrēto mācību pieredzi.

Darbs tiešsaistes skolotājiem

Tiešsaistes mācības un ar darbu saistītās darbavietas, iespējams, vislabāk ir sadalītas pēc pakāpes un pēc tam sīkāk iedalītas pēc mācību priekšmetiem un darba funkcijām.

Līmenis ir diezgan skaidra atšķirība, piemēram, pamatskola, vidusskola un vidusskola, koledža (bakalaura un absolvents). Lielākā daļa pakāpes līmeņa, kurā jums ir pieredze un sertifikācija, sašaurinās jūsu darba iespējas šajā jomā. Arī priekšmets sašaurinās meklēšanu. Matemātikas skolotājs reālajā pasaulē neradīs darbu kā tiešsaistes skolotājs sociālajos pētījumos, lai gan šajā jomā ir vairāk krustošanās, jo skolotājiem bieži ir prasmes dažādos mācību priekšmetos.

Kur jūs atradīsiet lielāku elastību, ir darba funkcija. Klases skolotāji var atrast darbu tiešsaistē, bet viņi var izmantot savu mācību pieredzi, lai piesaistītu cita veida darbus tiešsaistes izglītībā.

Kas nodarbina tiešsaistes skolotājus

• Koledžas-Nepilnīgi tiešsaistē un vietējās universitātes - pieņem darbā dažādus fakultātes locekļus; ne tikai instruktori, docētāji, katedru vadītāji utt., lai strādātu no mājām attālināti, viņi nodarbina kursu izstrādātājus, apmācības dizainerus, priekšmetu ekspertus, rakstniekus un redaktorus, lai izstrādātu tiešsaistes kursa materiālu.
• Skolas rajoni arvien biežāk piedāvā saviem studentiem tiešsaistes izglītības iespējas. Un līdz ar to K-12 pedagogiem ir arvien lielāks tirgus attālums.

• Apmācības uzņēmumi pasniedz pedagogus, lai sniegtu konsultāciju pakalpojumus klientiem visā pasaulē. Šīs darbavietas var būt nodarbinātības pozīcijas, neatkarīgas līgumslēdzējas vai uzņēmējdarbības iespējas.
• Valodu izglītības uzņēmumi, kā arī skolas rajoni, tiešsaistes koledžas un apmācību uzņēmumi meklē izglītības profesionāļus, kas brīvi pārvalda divas vai vairākas valodas, lai mācītu svešvalodas un skolas priekšlaicīgu pamešanu.
• Testa sagatavošana un vērtēšana ir vēl viena joma, kurā skolotāji var strādāt no mājām, bet tie parasti ir nepilna laika un / vai pagaidu amati.

• Privātie uzņēmumi (gan bezpeļņas, gan bezpeļņas) dienestu koledžas un skolu rajoni, izstrādājot viņiem tiešsaistes izglītības līdzekļus. Šie uzņēmumi piedāvā gan aktuālus mācību darbus, gan mācību programmas un kursu izstrādes darbus. Turklāt dažas lielas korporācijas pieņem darbā mācībspēkus, lai izstrādātu mācību materiālus.
• Pieaugušo izglītības tīmekļa vietnes nodrošināt platformu uzņēmējiem, kas veido savus izglītības piedāvājumus un kursus.
• Akadēmisko grāmatu izdevēji bieži vien nolīgs skolotājus ar rakstīšanas un rediģēšanas pieredzi.

Prasības kļūt par tiešsaistes skolotāju

Ir tik daudz veidu, kā mācīt tiešsaistē, tāpēc nav viena konkrēta prasību kopa. Tomēr ir dažas vispārīgas pamatnostādnes. Vismaz vienmēr ir vajadzīgs bakalaura grāds un mācīšanas pieredze. Vienīgais izņēmums varētu būt pieaugušo izglītības tīmekļa vietnes, kurās cilvēki izstrādā un pārdod savus kursus.

Koledžas līmenī instruktoriem (kuri bieži vien ir tikai tiešsaistes kursu veicinātāji) ir nepieciešams maģistra grāds, bet bieži vien doktora grāds. ir nepieciešama darbavietām, piemēram, profesora vai priekšmeta eksperta. Maģistra grādi bieži dod priekšroku kursu izstrādātājiem un apmācības dizaineriem.

K-12 līmenī skolotāju sertifikācija (kas parasti nozīmē maģistra grādu) parasti ir nepieciešama darbiem, kas ietver faktisko apmācību, nevis mācību programmu rakstīšana vai vērtēšana. Šī sertifikācija, iespējams, būtu konkrētā valstī, atkarībā no tā, kurš nodarbina darbu. K-12 mācību kursiem nav obligāti nepieciešama sertifikācija, bet cienījamajiem uzņēmumiem ir nepieciešama pieredze un bakalaura grāds.