Skolotāju intervijas jautājumi par tehnoloģiju

Kad jūs piesakāties mācīšanas pozīcijai, tipisks darba intervijas jautājums ir šāds: "Kā jūs esat izmantojis, vai kā jūs izmantojat tehnoloģiju klasē?"

Ar visām jaunajām pieejamo tehnoloģiju formām skolas, ja vien iespējams, vēlas to iekļaut savā klasē. Ir svarīgi nodrošināt jūsu intervētājam, ka esat iepazinušies ar entuziasmu un izmantojat pieejamās tehnoloģijas.

Turklāt ņemiet vērā, ka jūs vienmēr meklējat jaunu tehnoloģiju izpēti, lai tās varētu izmantot savā klasē, jo tās kļūst pieejamas.

Izveidojiet to tehnoloģiju sarakstu, kuras esat izmantojis klasē vai skolā

Pārskatiet pēdējos piecus gadus darbā. Kādas tehnoloģijas jūs izmantojāt un kā jūs tās lietojāt?

• Platformas: Tabletes, galddatori, klēpjdatori, mobilās ierīces.
• Programmatūra: Programmatūras pakotnes (piemēram, Microsoft Office), programmas, lietotnes.
• Displeja ierīces: Viedie plati, video displeji.
• Video: Kameras, videoierakstītāji, video rediģēšanas ierīces un lietojumprogrammas.
• Audio: Mikrofoni, skaļruņi, mikseri, pastiprinātāji, ierakstīšanas ierīces, audio rediģēšanas ierīces un lietojumprogrammas.

Kādas tehnoloģijas jūs izmantojat mājās?

Apspriediet, kā jūs izmantojat tehnoloģiju mājās un savā personīgajā dzīvē. Kādu sociālo mediju jūs izmantojat? Vai izmantojat fitnesa trekeri? Vai jums ir programmas vai spēles, kas jums patīk? Kā varētu iepazīties ar šīm tehnoloģijām klasē nākotnē? Ja jūsu iepriekšējās skolās bija maz tehnoloģiju klasē, tas, ka jūs to lietojat mājās, var būt pozitīva atbilde.

Vai jūs mācījāt savus bērnus, laulāto, vecākus vai vecvecākus kā izmantot tehnoloģiju?

Kāda tehnoloģija tika izmantota darbavietās, kas nav klases?

Spēj pārrunāt, kā jūs izmantojat datorus un citas tehnoloģijas darbos, kas nebija izglītībā. Jūs varat izmantot tabletes un mobilās ierīces apmaksātā vai brīvprātīgā darbā. Ir piemēri par to, kā jūs atradāt tos noderīgus darbavietu veikšanai vai kā jūs apmācījāt kolēģus to izmantošanā.

Sniedziet piemērus par lietoto tehnoloģiju

Sniedziet intervētājam konkrētus piemērus, kādas tehnoloģijas esat izmantojis agrāk:

• Man bija laimīgs, ka manā klasē bija viena no pirmajām „viedajām padomēm”. Bērni nekavējoties iesaistījās un vēlējās izpētīt piedāvātās iespējas. Mēs kopā iemācījāmies, kāds ir pārsteidzošs mācību līdzeklis.
• Mēs izmantojām tabletes manā pēdējā klasē, un studenti izmantoja lietotnes, lai uzlabotu savas nodarbības.
• Es mācīju klasi, kas izveidoja emuāru un wiki, un visi studenti piedalījās. Studenti, kuri nevēlējās runāt klasē, uzplauka, kad viņi varēja rakstīt savus ierakstus.

• Viena no manām klasēm izstrādāja podcast, lai dalītos ar citiem studentiem un viņu ģimenēm.
• Mēs sazinājāmies ar viesiem, izmantojot Skype, intervijām. Studenti uzdeva jautājumus un saņēma atbildes no ekspertiem, kas bija tālu vai pārāk aizņemti, lai personīgi ierastos klasē.
• Es izmantoju personālo datoru vai planšetdatoru, lai izstrādātu un organizētu savas nodarbību plānus un aprēķinātu gala atzīmes.

Esiet gatavs runāt par sociālo mediju un interneta drošības politiku

Sociālo mediju izmantošana gan studentiem, gan skolotājiem ir apsūdzēts jautājums ar daudziem pedagogiem. Lai gan jums kā skolotājam jābūt gatavam parādīt savu sociālo mediju vietņu, piemēram, Facebook, Twitter un Instagram, komandu, jums ir arī jāpārliecinās, ka šo rīku izmantošana ir pārredzama un ka veids, kādā jūs sevi prezentējat, ir augstāks. pārmetumu.

Jums arī jāzina un jābūt gataviem apspriest vietējās skolas valdes politiku, kas reglamentē interneta lietošanu, un drošības protokolus, ko tās īstenojušas savās valsts skolās. Saskaņā ar Valsts likumdošanas konferences (NCSL) datiem, divdesmit piecas valstis ir ieviesušas interneta filtrēšanas likumus, kas pieprasa, lai valsts finansētas skolas un bibliotēkas uzsāktu politiku, kas neļauj nepilngadīgajiem piekļūt neķītram, seksuālam vai citādi kaitīgam saturam internetā. Šie likumi radās, reaģējot uz 2000. gada Federālo bērnu interneta aizsardzības likumu (CIPA), kas nosaka, ka skolas, kas saņem līdzekļus no federālās E-kursa programmas, nodrošina interneta klases filtrēšanu klasēm, kas pieejamas studentiem.

Otrs nozīmīgais tiesību akts, kas jāzina, ir 1998. gada Bērnu privātuma aizsardzības likums (COPPA), kas aizsargāja skolēnus līdz 13 gadu vecumam, lai saņemtu viņu personisko informāciju bez vecāku vai aizbildņa piekrišanas (tāpēc sociālās platformas, piemēram, Facebook, pieprasa lietotāji ir vismaz 13 gadi).

Daži skolas rajoni ir atbildējuši uz šiem likumiem ne tikai filtrējot tīmekļa vietnes, bet arī aizliedzot sociālo mediju kontaktus starp skolotājiem un skolēniem.

Līdz ar to pirms iesaistīšanās intervijā jums jāzina sava skolas rajona politika. Ja jūsu rajons ir viens no daudzajiem, kas ļauj skolotājiem izmantot sociālo mediju tehnoloģijas skolotāju un studentu un studentu-studentu diskusijām, būsiet gatavs apspriest, kādus drošības pasākumus jūs īstenosiet, lai nodrošinātu studentu lietotāju drošību un privātumu, piekļūstot jebkuram klases blogam vai sociālajam multivides lapas, kuras izveidojāt un pārvaldāt.