Darba ņēmēju iesaistīšana mācīšanās pabalstos

Mācīšanās ir jebkuras darba vietas būtiska sastāvdaļa. Kad darbinieki tiek atbalstīti ar pastāvīgiem mācīšanās ieguvumiem, kas uzlabo viņu prasmes un zināšanas, tas rada lielāku produktivitāti un nākotnes inovācijas.

Varbūt tas ir iemesls, kāpēc vairāk nekā puse no visām ASV organizācijām katru gadu iztērē $ 1000 vai vairāk, pamatojoties uz Brandon Hall grupas pētījumiem. Mācīšanās vajadzību sarakstā iekļauj tehnisko apmācību, kas seko vadīšanas attīstībai un atbilstības izglītībai. Tomēr var būt grūti iegūt darbiniekus, kas aktīvi iesaistās un piedalās viņu mācīšanās ieguvumos.

Kāpēc darbinieki nevar motivēt mācīties darbā

Dažreiz personīgās idejas, negatīva pagātnes pieredze un citi faktori var kļūt par efektīvām darbinieku apmācības programmām. NST Insights dala deviņus kopējos šķēršļus darbinieku līdzdalībai apmācībā, kas jāpārvar, lai viņi varētu iesaistīties mācīšanās ieguvumos. Šie šķēršļi ietver:

1. Pārmērīga neatkarība

Daži darbinieki nevēlas būt spiesti piedalīties mācībās. Viņi drīzāk dabiski mācās un pievienosies, kad viņi ir gatavi. Šo problēmu var novērst, respektējot darbiniekus un respektējot viņu neatkarību.

2. Negatīvās uztveresDarbiniekiem var būt bijusi negatīva pieredze ar instruktoru vai kādu citu mācīšanās veidu. Viņi nevar nolaist, ka viņi mācās. Viņi var vienkārši ienīst faktu iegaumēšanu un testu veikšanu.

3. TraucējumiIr daudzi pieaugušie, kuriem ir grūti palikt koncentrētiem uz mācīšanās centieniem, un vēl vairāk, kuriem ir grūtības atrast laiku starp darba uzdevumiem un citām personīgām prasībām. Mācībām jābūt ļoti elastīgām.

4. Izturība pret pārmaiņām

Izmaiņas ne vienmēr ir tas, ko visi darbinieki pieņem. Patiesībā daudzi pretoties tam ir jauns. Tas var nākt no pagātnes pieredzes, kas bija slikti vai tieši tā, kā cilvēks ir uzbūvēts. Pieaugušie var kļūt ērti un izvairīties no izmaiņu veikšanas.

5. Selektīvie filtri

Cilvēki parasti pievērš uzmanību tikai tām lietām, ko viņi stimulē. Var izfiltrēt citas lietas. Ja mācību materiāls ir garlaicīgs vai neatbilstošs viņu karjerai, viņi mazāk piedalās.

6. Neskaidra motivācija

Ja darbinieks nespēj atbildēt uz „kāpēc” aiz mācīšanās, tad visticamāk, ka viņi to interesē. Galu galā, ir jāpieliek pūles, lai piedalītos. Apmācības vislabāk var pasniegt kā iespēju atrisināt problēmu vai apmierināt izglītojamo vajadzības. Šī ir informācija, kas jau no paša sākuma ir skaidri un viegli piemērojama darba pieredzei.

7. Dalības bailes

Pieaugušajiem var rasties bažas par to, ka viņi ir iesaistīti sociālajā situācijā, kad mācās ar citiem. Viņi var baidīties, ka tiek vērtēti vai nebūs tik gudri, kā viņu vienaudži. Šis šķērslis ir ļoti reāla problēma, kas instruktoriem ir jāievēro.

8. Izveidotās preferences

Katram skolēnam ir savs stils un priekšroka mācībām, kas viņiem ir dabiski. Viņi var pretoties cita veida mācībām, jo ​​viņi to zina. Piemēram, viņi var dot priekšroku vizuālai peļņai, nevis audio stundām.

9. Bailes no neveiksmes

Gandrīz visi cilvēki uztraucas par to, ka viņu dzīvē kādu laiku nav, bet bailes kļūst reālākas, ja saskaras ar izpildi darbā - viņu vienaudžu priekšā. Viņiem var būt arī trauksmes pārbaude, kas apgrūtina viņu koncentrēšanos uz mācībām, nevis vērtēšanas fāzē.

Stratēģijas, kā iegūt darbiniekus, lai izmantotu viņu mācīšanās priekšrocības

Par laimi, ir iespējams pārvarēt iepriekš minētos un citus šķēršļus mācībām darba vietā, lai darbinieki varētu piedalīties viņu mācīšanās priekšrocībās. Sekojošie padomi nāk no e-mācību nozares dibinātāja Christophera Pappasa. Vairumā gadījumu korporatīvās mācīšanās priekšmets nav tikpat svarīgs kā veids, kādā uzņēmumi mācās darbiniekiem. Tam jābūt regulārai korporatīvās kultūras daļai, nevis izņēmumam.

Koncentrējieties uz mācīšanās priekšrocībām darbiniekiem

Kad darbinieki var redzēt viņu patieso vērtību un ieguvumu, piedaloties mācīšanās pasākumos, viņi ir daudz labāk satraukti par to. Mācībām būtu jāievieš materiāla izmantošana darbā, lai darbinieki saprastu, kā tas uzlabos viņu karjeru un efektivitāti. Turpiniet uzsvērt to visu stundu laikā, lai darbinieki būtu motivēti un ieinteresēti.

Padarīt studentiem vieglāku redzēt, cik tālu viņi ir mācīšanās procesā

Mācību moduļi var šķist garš un grūts, ja vien nav iespējams parādīt progresu katram skolēnam. Viens veids ir nodrošināt pabeigšanas grafiku, kas parāda izglītojamiem to, ko viņi ir pabeiguši, un to, kas ir jāpabeidz. Vēl viena metode ir apbalvot pabeigšanas žetonu izglītojamos, kad viņi pārvietojas pa vienībām. Tas var padarīt viņus motivētāk uzzināt vairāk un gūt atzinību par saviem centieniem.

Izveidot mācību pamatu kā daļu no Jūsu korporatīvās kultūras

Darbinieki, kuri saprot, ka mācīšanās ir jūsu uzņēmuma cerība un daļa no tā, ka viņiem ir labāks laiks to pieņemt. Mācīšanās ir pozitīvs, kopienas veidošanas darbs, kas apvieno talantus un cilvēkus. Padariet šo labumu, ko visi darbinieki piedalās, nevis iespēju, ko viņi var izvēlēties vēlāk. Tirgus mācīšanās visā organizācijā, izceļot to darbinieku sasniegumus, kuri īsteno savus mācību mērķus un karjeras sapņus.

Padarīt mācīšanās interaktīvu un ieviešiet šķirni

Viena no galvenajām sūdzībām par mācīšanos ir tā, ka tā laika gaitā var kļūt blāvi. Tas notiek, kad mācīšanās un dizaina komandas nevēlas sajaukt lietas, izmantojot dažādus medijus un nodarbību izkārtojumu. Ir svarīgi iekļaut daudzus mācību satura veidus, kas respektē katras personas unikālo peļņas stilu. Vizuālajiem audzēkņiem rakstiski saturs, attēli, video un dzīvās tāfeles darbojas labi. Audio izglītojamajiem, klausoties stundu plānus kopā ar izdales materiāliem, ir lielisks veids, kā izjaukt lietas. Taktilie audzēkņi vislabāk var izmantot praktiskās nodarbības.

Mēģiniet veicināt mācīšanās procesu

Kā minēts iepriekš, izglītojamie ir gatavi pilnveidot mācības, redzot progresu. Atalgojuma elementa pievienošana var arī palīdzēt viņiem sasniegt vairāk laika. Izmantojiet regulārus stimulus, piemēram, pagrieziena punktu un algu prēmijas, vienaudžu atzīšanu, gradācijas svinības un vairāk, lai jūsu darbinieki mācītos. Gamification var arī radīt labākus rezultātus, jo audzēkņi gūst tūlītēju gandarījumu par nodarbību pabeigšanu un lēcieniem pa līmeņiem.

Izstrādāt Kopienas mācīšanās pieredzi

Visas mācības var uzlabot, ieviešot sociālu elementu mācību kampaņās. Daudzi uzņēmumi izveido ekskluzīvu izglītojamo tīklu, izmantojot “slepeno” sociālo tīklu grupu, kurā studenti var sadarboties un runāt par saviem mācīšanās centieniem. Citiem ir personas, kas palīdz skolēniem sagatavoties novērtējumiem, darbu pie grupu projektiem un vairāk. Padariet to par jautru piepūli ar korporatīvām svārstībām, kas ietver zīmola t-krekli, krūzes, pildspalvas un citas mācības. Ieviest jaunus studentus grupā un piešķirt mentorus no šīs sociālās vienaudžu grupas.

Apkopojiet atsauksmes un uzlabojiet mācīšanās priekšrocības

Padariet parastu praksi pieprasīt atgriezenisko saiti no darbiniekiem par to, kādus pasākumus var veikt, lai uzlabotu jūsu uzņēmuma piedāvātās mācīšanās priekšrocības. Uzziniet, ko citi uzņēmumi piedāvā saviem darbiniekiem. Tas var būt tikpat vienkārši kā ekspertu ievešana pusdienās un mācīties, rīkot konferences vai nosūtīt darbiniekus uz nozares notikumiem, kā arī uzzināt, ko darbinieks vēlas uzzināt visvairāk. Ja viņi ir saistīti ar koledžu, strādājiet pie tā, lai izveidotu mācību ceļu, kas palīdzēs viņiem iegūt kredītus savā studiju programmā.

Piedāvājiet mācību palīdzību saviem motivētajiem darbiniekiem apmaiņā pret viņu lojalitāti uzņēmumam.

Apstrādājiet savus darbiniekus ar cieņu kā spējīgajiem pieaugušajiem un izglītojamajiem. Izmantojiet iepriekš minētās metodes, lai iedrošinātu viņus izmantot savas mācīšanās priekšrocības darbā.