Lūk, kā kļūt par mācību organizāciju

Organizācijas ar vislabāko iespēju gūt panākumus un attīstīties nākotnē ir mācību organizācijas. Savā vēsturiskajā grāmatā "Piektā disciplīna: Mācīšanās organizācijas māksla un prakse" Peter Senge definēja mācību organizāciju.

Viņš teica, ka viņi ir „organizācijas, kurās cilvēki nepārtraukti paplašina savas spējas radīt rezultātus, ko viņi patiešām vēlas, kur tiek attīstīti jauni un ekspansīvi domāšanas veidi, kur kolektīva vēlme ir brīva un kur cilvēki pastāvīgi mācās, kā mācīties kopā.”

Senge rotā jūsu izpratni par mācību organizāciju ar tādu disciplīnu kopumu, kas, viņuprāt, ir jāsaskaņo, lai izveidotu mācību organizāciju. Mēs īsumā aprakstīsim katru no šīm dimensijām, lai mēs kopīgi izprastu sastāvdaļas, kas rada mācību organizāciju.

Mācību organizācijas dimensijas

Tomēr mūsu galvenais mērķis ir ieteikt dažus veidus, kā jūs varat veicināt mācību organizācijas vidi savā organizācijā. Šīs idejas palīdzēs jums sākt darbu; patiesa transformācija prasa laiku, apņemšanos un resursus.

Sistēmu domāšana

Katras mūsu darba sistēmas pamatstruktūra un savstarpēji saistītās sastāvdaļas veido lielu daļu to personu uzvedības, kas strādā darba sistēmas iekšienē.

Padomājiet par Dr W. Edwards Deming aicinājumu. Kad kaut kas noiet greizi, nevis meklē kādu vainu, jautājiet, ko par darba sistēmu radīja šī indivīda neveiksme?

Personīgā meistarība

Valstu Senge: „Personīgā meistarība ir disciplīna, kas nepārtraukti izskaidro un padziļina mūsu personīgo redzējumu, koncentrējot mūsu enerģiju, attīstot pacietību un redzot realitāti objektīvi.” (7. lpp.)

Viņš piedāvā, ka organizācijas mācīšanās var būt tikpat liela kā katram tās atsevišķam loceklim. Līdz ar to nākotnē personīgā meistarība un vēlme pēc nepārtrauktas mācīšanās, kas ir dziļi integrēta katra cilvēka ticības sistēmā, ir izšķiroša.

Garīgie modeļi

Tie ir dziļi noturētie attēli, kas katram no mums ir mūsu prātā par to, kā darbojas pasaule, darbs, ģimenes un tā tālāk. Garīgie modeļi ietekmē mūsu redzējumu par to, kā lietas notiek darbā, kāpēc lietas notiek darbā un ko mēs varam darīt.

Koplietošanas redzējums

Ar kopīgu redzējumu Senge atsaucas uz procesu, kurā sākotnējais organizācijas redzējums, ko, iespējams, noteicis līderis, tiek pārvērsts kopīgos attēlos, kuru tuvumā pārējā organizācija atklāj nozīmi, virzienu un iemeslus.

Komandas mācīšanās

Senge uzskata, ka „komandas, nevis indivīdi, ir fundamentāla mācību vienība mūsdienu organizācijās.” (10. lpp.) Tas ir dialogs starp komandas locekļiem, kura rezultātā organizācija var attīstīties un attīstīties.

Sāciet ar līderu lomu

Lai gan ikvienam uzņēmumam ir jāpalīdz izveidot mācību organizāciju, jūs vēlaties sākt ar savu vadītāju uzvedību un ieguldījumu. Jūsu vadītāji sniedz četru kritisku ieguldījumu mācību organizācijas attīstībā. Viņiem ir jāuzņemas atbildība par to izpildi.

• Līderi sniedz sākotnējo redzējumu par to, kāpēc jūsu organizācija pastāv un kur jūs dodaties.
• Viņi paziņo šo redzējumu. Viņi skaidri paziņo savu pārliecību, ka nepārtraukta izaugsme, mācīšanās un uzlabošana nodrošinās vīzijas sasniegšanu.
• Viņi veido vienprātību un atbildību par šo redzējumu, un tos ietekmē citu organizāciju viedokļi. Viņi ir gatavi izmantot darbinieku idejas, jo tās pilnveido organizācijas redzējumu.
• Viņi modelē darbības, ko viņi vēlas attīstīt citās. Kad vadītāji runā, darbinieki, visticamāk, nopietni uztver plānus.

Viņu cerības ir verbālas, bet vissvarīgāk - citas darbības. Līderi, kuri vēlas mācīties, pastāvīgi mācās. Viņi lasa grāmatas un rakstus un kopīgoja saturu ar pārējo organizāciju. Viņi apmeklē apmācību un konferences.

Tie veicina vidi, kurā cilvēki ir pilnvaroti pieņemt lēmumus par savu darbu. Viņi pieņem saprātīgu risku. Viņi apliecina, ka tiek paziņota visa informācija, kas nepieciešama, lai pieņemtu labus lēmumus. Tie veicina organizatorisku vidi, kas atbalsta mācīšanos un personīgo meistarību.

Izklausās kā darba vide, kuru vēlaties izveidot savā uzņēmumā? Apskatiet 16 darbības, kas jāveic, lai mudinātu savus darbiniekus uzņemties uzdevumu kļūt par mācību organizāciju.