Kā attīstīt ledus pārrāvumu darbā

Apnicis pavadīt laiku, meklējot ledlauzi caur grāmatām un tiešsaistē, un pēc tam vēl vairāk laika tērējat ledlauža pārveidošanai jūsu vajadzībām? Ir grūti atrast perfektu ledlauzi, kas nostiprina jūsu apmācības tēmu, lai to izmantotu kopā ar savu grupu.

Jūs varat viegli attīstīt ledlauzi, kas uzsildīs sarunu savā treniņu klasē, pastiprinās treniņu tēmu un nodrošinās, ka dalībnieki izbauda apmācību. Vai arī jūs varat izveidot ātru ledlauzi, kas ir tikai jautri un jūsu grupas iesildīšanai. Jūs varat izmantot ledlauzi, piemēram, piecus no jebkura ledlauža vai mana iecienītākā ledlauža, ja tie ir jūsu mērķi. Varat arī izlemt, kāda veida ledlauzis jūsu treniņā būs vēlamā ietekme.

Tomēr, jo vairāk laika ieguldīsiet ledlauža piedalīšanā sesijas laikā, jo svarīgāks ir apmācības pastiprinošais ledlauzis. Izmantojiet šos padomus, lai izveidotu savu ledlauzi.

Padomi, kā izveidot ledlauzi

• Izlemiet, cik daudz laika, salīdzinot ar apmācību ilgumu, jums ir jāiegulda ledlauzī. Paturiet prātā, ka pieaugušajiem, kas mācās, koordinatoram ir jāapspriežas un jāiesniedz 60-70% laika. Līdz ar to jūsu laiks dalībniekiem, ieskaitot ledlauzi, ir 30-40% no mācību laika.
• Izklāstiet to dalībnieku īpašības, intereses un vēlmes, kurām vēlaties attīstīt ledlauzi. Dažādām grupām ir dažādas preferences.
• Nosakiet savu ledlauža mērķi. Vai ledlauža mērķis ir sasildīt grupu un nodrošināt dalībniekiem iespēju satikties viens ar otru? Vai mērķis ir pārvarēt grupu mācību sesijas tēmā? Vai ledlauža mērķis ir ļaut dalībniekiem pierādīt, ko viņi zina vai ir pieredzējuši kādā konkrētā tēmā? Vai arī mērķis ir ļaut dalībniekiem piedalīties darbībā, kas demonstrēs ieskatu par dalībnieku darbību kopā? Ledlauzējs var apvienot jebkuru no šiem mērķiem. Vienkārši saskaņojiet mērķus ar savu dalībnieku vajadzībām un vēlmēm.

Kustība ledlauztuvē

Izlemiet, vai jūsu grupa novērtēs iesildīšanos, runājot ar otru, vai ja grupa ir orientēta uz darbību, un tādā gadījumā viņi novērtēs kustību. Vairāku dienu sesijā jūs varētu vēlēties darīt abas. Viens no veidiem, kā uzsākt agrīnu kustību, ir piešķirt sēdvietas, aicinot dalībniekus atrast galda partnerus, kas izvilka to pašu priekšmetu no maisa.

Šim uzdevumam es esmu izmantojis konfektes, numurus uz šķīvju vai krēslu apakšas un augļus. (Ikviens ar ābolu sēž kopā kā piemērs.) Izmantojiet savu iztēli un savas zināšanas par savu grupu.

Vēl viens viegls ledlauzis ir ātrdarbības tīkls. Skaitīt dalībniekus divos laikos un pastāstiet viņiem, ka viņiem ir divas minūtes, lai pastāstītu savam partnerim kaut ko svarīgu par sevi. Divu minūšu beigās viens no partneriem pārceļas uz nākamo partneri. Ja jūs rūpīgi glabājat laiku, šī darbība var ļaut visiem dalībniekiem sarunāties savā starpā. (Varat arī atbildēt uz diviem vai trim jautājumiem, piemēram, kur viņi devās uz pēdējo atvaļinājumu.)

Apmācības stiprināšana un diskusijas ledus pārrāvējs

Nosakiet koncepciju, kas attiecas uz mācību tēmu, kas ir iesaistīta, cienīga stiprināšana, potenciāli paplašināma un, iespējams, izraisīs diskusiju. Piemēram, komandas veiksmes treniņā ledlauzim es aicināju dalībniekus aprakstīt viņu sliktāko komandas pieredzi un sniegt trīs iemeslus, kāpēc aprakstītā komanda bija slikta pieredze. Citā sesijā, ledlauža gadījumā, es aicināju dalībniekus aprakstīt savu labāko komandas pieredzi ar piemēriem, kāpēc viņi novērtējuši šo pieredzi par labāko.

Klientu apkalpošanas apmācībā ledlauža jautājums varētu būt šāds: aprakstiet savu sliktāko klientu apkalpošanas pieredzi un aprakstiet apmācību, ko jūs piedāvājat pakalpojumu sniedzējam, ja jums būtu iespēja. Vadības izstrādes sesijā lūdziet dalībniekus dalīties savā starpā ar labākajiem vadītājiem, kurus viņi pazīst. Vadības seminārā dalībnieki var aprakstīt, kāpēc viņi sekoja visietekmīgākajam līderim.

Kad dalībnieki viens otru pazīst un strādā kopā, diskusijas par apmācību tēmu labi darbojas. Bet, pat ja jūs esat izmantojis ātru kustības ledlauzi, jūs varētu vēlēties sekot līdzi diskusiju jautājumam par ledlauzi, kas tos iekļauj semināra tēmā.

Rīcības orientēta ledus pārrāvēja

Atkarībā no pieejamā laika dažām grupām ir konkurence. Citi bauda ēkas vai kaut ko. Strādājot ar policijas grupu, man bija tie, kas uzbūvēja vienkāršas papīra lidmašīnas, lai redzētu, kurš trīs lidojumos varētu aizlidot līdz galam no sākuma līnijas. Ar inženieru grupu es sagatavoju jautru materiālu maisiņus un apstrīdēju tos būvēt kosmosa kuģus.

Pēc šīm aktivitātēm seko nelielas grupas, kurās tiek noskaidrots, ko dalībnieki uzzināja par sevi un citiem, piedaloties aktivitātē. Policija runāja par konkurenci un krāpšanos. Inženieri runāja par to, cik labi komanda ir strādājusi kopā, lai plānotu un izpildītu projektu. Un visi fotografēja jautrību.

Gatavs sākt savu ledlauža izstrādi? Šīs idejas palīdzēs jums pāriet no sākuma vārtiem. Jūs nekad nepamanīsiet, es garantēšu. Jūs redzēsiet, cik efektīvs ir individuāli izstrādāts, individuāli pielāgots ledlauzis ar saviem dalībniekiem.